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La classe cosmique (6 à 12 ans)

Nos classes
 

“L'enfant qui naît n'entre pas dans une ambiance naturelle: il entre dans la civilisation où se développe la vie des hommes. C'est une ambiance fabriquée en marge de la nature, dans la fièvre de faciliter la vie de l'homme et son adaptation."

 

 

Dès 6 ans, l’enfant développe sa propre pensée intellectuelle. Afin de nourrir ses nouveaux

besoins, Maria Montessori crée : “L’éducation cosmique” . Cette éducation “universelle”

projette l’enfant, dans l’histoire de sa planète, de sa société, de son pays, de l’écriture , des

chiffres des animaux et des plantes qui l’entourent. Ainsi, prend-il conscience de cette

richesse vulnérable qu’est la vie et de son rôle de la protéger en tant que citoyen du Monde. Plus généralement, l’éducation cosmique cherche à donner une perspective globale à l’enfant avant de rentrer dans le détail.


L’enfant de 6 à 12 ans possède un grand sens de la justice et se construit peu à peu

une conscience morale nécessaire à une vie sociale et communautaire. L’enfant de cet âge

peut faire preuve de compassion et d’empathie, est attentif aux besoins des autres, surtout des plus jeunes et des plus faibles. Il développe un intérêt particulier pour les “héros”.

Il veut pouvoir différencier le “bien” du “mal” par ses propres moyens, savoir ce qui est acceptable ou non. Il questionne et développe son jugement moral et ses propres idées. Pour cela, la justice doit se voir et être entendue. La classe est une société en miniature qui s’organise et élabore ses règles de vie.

C’est aussi l’âge où se développe l’imagination , qui permet de comprendre et d’accéder à ce qui n’est pas visible et ne peut être perçu directement avec les sens. C’est la faculté créatrice qui permet à l’enfant le passage à l’abstraction . L’enfant de 6 à 12 ans est curieux, intéressé par tout. Il veut tout comprendre, le monde, l’univers, il n’y a pas de limite… C’est un temps d’acquisition de la culture, une période extrêmement réceptive pour les apprentissages. Les enfants sont intéressés par les relations entre les éléments et la pédagogie Montessori leur propose une vision complète, cohérente et unifiée du monde.

 

L’enfant de 6 à 12 ans questionne sans cesse : pourquoi ? comment ? quand ? Son esprit de raisonnement a besoin de s’exercer dans un environnement élargi au niveau intellectuel (éducation cosmique) et physique (la classe et le monde extérieur).
 

L’environnement préparé

L’enfant de 6-12 ans se construit en tant que membre d’une société et recherche la compagnie de ses pairs plus que des adultes. Les enfants veulent rester ensemble, se cherchent, parlent sans cesse, partagent leurs connaissances, expériences, découvertes. Ils ont besoin de travailler et d’agir en groupe pour se développer socialement. L’avis d’un camarade est parfois plus important que celui de l’adulte et l’enfant peut être très affecté par les rapports aux autres. C’est la période des grandes amitiés. Pour cette raison, les leçons sont dispensées en petits groupes . Cela répond aux intérêts des enfants, qui sont alors plus dynamiques. L’élaboration des connaissances s’opère dans la discussion, l’échange, l’argumentation.

La classe est une société en miniature qui élabore ses lois et ses rituels. Préparée par l’adulte de façon à favoriser le travail en petits groupes, l’organisation de la vie de la classe doit aider l’enfant à exercer sa liberté. L’enfant de la classe élémentaire a la liberté de choisir son travail et peut travailler spontanément et “passionnément” pendant de longues plages de temps ininterrompues . Mais cette liberté va de pair avec la responsabilité. Les deux aident ainsi l’enfant à cheminer vers plus d’indépendance.

Le matériel Montessori présent dans la classe répond à l’intérêt de l’enfant et cultive son

esprit curieux et chercheur. Il aide aussi l’enfant à mémoriser, développe son esprit de

raisonnement et ses capacités d’abstraction.

Le programme Montessori 

Maria Montessori cherchait à frapper l’imagination des enfants de 6 à 12 ans.

C’est donc l’histoire de l’univers qui lance tout le travail de l’école élémentaire. L’objectif

essentiel est de susciter la curiosité , l’intérêt et l’émerveillement de l’enfant. L’enseignant

ne donne qu’un point de départ aux enfants et suscite l’envie d’en savoir plus, ce qui conduira vers d’autres questions et des recherches. Le programme Montessori s’articule autour des cinq grandes leçons données au début de chaque année: la création de la terre, la vie des plantes et des animaux, la vie humaine, le langage, les mathématiques et les sciences. Chaque année, les nouveaux élèves se rassemblent pour ces cinq leçons. Les enfants plus âgés peuvent assister à la leçon s’ils le souhaitent, expérimentant chaque histoire différemment chaque année en fonction de leur maturité et de leur compréhension croissante. L’éducateur construit chaque “leçon” en utilisant des récits, de la musique, des schémas et visuels, des expériences et des jeux. Ces cinq “grandes histoires” ouvriront à chaque fois un nouveau champ : Géographie, Histoire, Biologie, Géologie, Écologie, Mathématiques, Français, Littérature. L’éducateur veille à ce que chaque enfant aborde tous les points du programme. Selon le nombre d’enfants et d’éducateurs, une école peut proposer un groupe “6-12” ou deux groupes 6-9 et 9-12.

Cursus bilingue

La classe Cosmique bilingue de l'École Montessori Internationale accueille les enfants de

6 à 11 ans du lundi au vendredi et propose le programme Cosmic+ le mercredi matin.

Suivant un cursus bilingue à la fois en Français et en Anglais, la classe Cosmique fonctionne sur un emploi du temps précis au niveau de la langue et des matières

abordées :

Les enfants travaillent en Français la grammaire, la littérature, les Mathématiques, la

Géographie, la Musique, le Théâtre, les Arts plastiques et le Sport avec des enseignants

Français. (2 jours)

Ils pratiquent en anglais la langue Anglaise et sa littérature, la grammaire, la Géométrie,

l’Histoire, la Biologie, la Géologie avec un enseignant Anglophone. (2 jours)

Les Sorties au musée, à la bibliothèque, dans une ferme laitière ou chez un meunier sont

primordiales afin de projeter l’enfant cosmique dans le vrai monde.

Il prépare sa sortie avec le groupe et l’enseignant et se donne des objectifs de recherches pour par la suite aboutir sur un exposé ou une présentation aux plus jeunes.

L’enfant Cosmique s’investit autant dans l’organisation de sa classe, dans les projets et sorties en cours que dans la lecture ou dans un exposé. Il est responsable de beaucoup de tâches liées au quotidien de l’école qui le rendent moteur et lui permettent de prendre des initiatives. Il se sent confiant et actif envers sa communauté.


En fin de cursus les élèves pourront intégrer un collège bilingue ou suivre le cursus

Anglophone ou Francophone.

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